KATALOG KSIĘGOZBIORU
Znaleziono 8 pozycji o tematyce: Dysleksja i dysgrafia - zapobieganie
POZ/ODP:
pod red. Marty Bogdanowicz i Marioli Smoleń.
ADRES WYD.:
Gdańsk : "Harmonia", 2004.
HASŁA:
Dysleksja i dysgrafia - zapobieganie Języki - nauczanie Materiały konferencyjne OPIS FIZYCZ.:
221, [6] s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
13191
KOD/INWENT:
222000131915
13191
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> "Wielu rodziców w trosce o przyszłość swoich dzieci zabiega o wysoki poziom ich edukacji językowej. Oczekiwania i ambicje rodziców uczniów z dysleksją nie zawsze mogą być spełnione, ich dzieci bowiem mają trudności w uczeniu się języków obcych. Nauczyciele języka angielskiego czy niemieckiego poszukujący skutecznych metod nauczania zauważają, że na polskim rynku wydawniczym brakuje literatury dotyczącej nauki języków obcych dzieci z dysleksją. Niniejsza książka jest odpowiedzią na potrzeby zgłaszane przez tych nauczycieli [...]."
UWAGI:
Mater. z I Ogólnopolskiej Konferencji "Nauczanie języków obcych dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi", która odbyła się 27 września 2003 r. w Gdańsku. Bibliogr. przy ref. Tekst częśc. ang.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Koordynacja wzrokowo-ruchowa : ćwiczenia i karty pracy do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Pokonywanie trudności w uczeniu się dzieci z dysleksją
AUTOR:
Wiatrowska, Leokadia.
POZ/ODP:
Leokadia Wiatrowska.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013.
HASŁA:
Czytanie - korekcja - metody Dysleksja i dysgrafia - zapobieganie Dziecko - rozwój psychofizyczny Język polski - pisownia Pisanie - korekcja - metody WYDANIE:
Wyd. 2.
OPIS FIZYCZ.:
331 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
15538
KOD/INWENT:
222000155386
15538
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> 1. Rola aktywności poznawczej w kształtowaniu umiejętności czytania i pisania 2. Problematyka trudności w uczeniu się 3. Psychofizjologiczne aspekty dysleksji 3. Podstawy teoretyczne zastosowanej metody nauczania liter 4. Teoretyczne założenia badań własnych 5. Badania dotyczące efektywności zastosowania metody werbalnego i obrazowego nauczania liter 7. Uwarunkowania nauki pisania i czytania 8. Podsumowanie wyników empirycznych jako ogólna ocena skuteczności metody werbalnego i obrazowego nauczania liter UWAGI:
Bibliogr. s. 305-318.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Przygotowanie do nauki pisania : ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichovej : przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli
AUTOR:
Bogdanowicz, Marta
POZ/ODP:
Marta Bogdanowicz.
ADRES WYD.:
Gdańsk : "Harmonia", 2012.
HASŁA:
Dysleksja i dysgrafia - zapobieganie Nauczanie początkowe - metody Pisanie - nauczanie WYDANIE:
Wyd. 8.
OPIS FIZYCZ.:
12 s., [80] k. tabl. luz. : rys. ; 30 cm.
SYGNATURA:
15826
KOD/INWENT:
222000158264
15826
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Pozycja składa się z dwóch części: niewielkiego przewodnika metodycznego i 80 kart (formatu A4) z rysunkami przygotowującymi dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym do pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowują nie tylko do nauki pisania (i rysowania), lecz także korygują źle wykształcone nawyki ruchowe u dzieci starszych.
UWAGI:
Pozycja zalecana przez Polskie Towarzystwo Dyslekcji. Bibliogr. s. 12.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Wokół czytania : proces czytania i jego zaburzenia oraz drogi do efektywnego czytania
AUTOR:
Pomirska, Zofia.
POZ/ODP:
Zofia Pomirska.
ADRES WYD.:
Warszawa : Difin, 2011.
SERIA:
Engram
HASŁA:
Czytanie - korekcja - metody Dysleksja i dysgrafia - zapobieganie Dziecko - rozwój psychofizyczny Język polski - pisownia Pisanie - korekcja - metody OPIS FIZYCZ.:
219 s. : il. ; 23 cm.
SYGNATURA:
14950
KOD/INWENT:
222000149507
14950
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wstęp Rozdział 1. Wieloaspektowość procesu czytania 1.1. Czytanie a akty komunikacji 1.2. Psychofizjologiczne i lingwistyczne podstawy czytania 1.3. Definicje czynności czytania 1.4. Czynniki warunkujące efektywność procesu czytania Rozdział 2. Nauka czytania 2.1. Dojrzałość dziecka do nauki czytania 2.2. Przebieg procesu nabywania umiejętności czytania 2.3. Cele nauki czytania 2.4. Metody początkowej nauki czytania w Polsce 2.5. Eksperymentalne metody nauczania czytania Rozdział 3. Ocenianie poziomu czytania 3.1. Funkcje oceny czytania 3.2. Cechy dobrego tekstu 3.3. Rodzaje tekstów czytania 3.4. Testy oceniające umiejętność czytania 3.4.1. Seria Testów Czytania i Pisania dla klasy I-III szkoły podstawowej 3.4.2. Test "Czytanie" Marii Grzywak-Kaczyńskiej 3.4.3. Domek krasnoludków 3.4.4. Test cichego czytania dla klas IV-VIII 3.4.5. Test do badania techniki czytania głośnego dla klas I-VII 3.4.6. Test Czytania Głośnego 3.4.7. Pomiar poziomu umiejętności czytania Bronisława Rocławskiego 3.4.8. Testy PROLEXIA 3.4.9. Test czytania pseudowyrazów " Łatysz" 3.4.10. Testy Czytania dla Sześciolatków 3.5. Polonistyczne testy czytania 3.5.1. Test czytania ze zrozumieniem 3.5.2. Test szybkości czytania 3.5.3. Test czytania z konspektowaniem 3.5.4. Spory wokół wykorzystania literatury pięknej jako materiału do testu 3.5.5. Zaniedbania związane z testowaniem umiejętności uczniów z "języka polskiego" 3.5.6. Postulowane zmiany dotyczące testowania umiejętności czytania Rozdział 4. Dyslesja - zespół specyficznych trudności w nauce czytania i pisania 4.1. Terminologia związana z dysleksją rozwojową 4.2. Definicje dyslesji rozwojowej 4.3. Typy dysleksji 4.4. Dysortografia i dysgrafia jako odmiany dysleksji 4.5. Etiologia dysleksji 4.6. Objawy dysleksji 4.7. Częstotliwość występowania 4.8. Językowe funkcjonowanie dzieci z dysleksją w świetle badań Rozdział 5. Dysleksja a inne trudności w czytaniu 5.1. Czytanie głośne 5.1.1.Test Konopnickego 5.1.2. Test Chłop i niedźwiedź 5.2. Czytanie ciche 5.2.1. Test Chylińskiej 5.2.2. Test Orzeł i sowa (Krasicki) 5.2.3. Test I w sto koni (Porazińska) 5.3. Badania nad czytelnictwem uczniów klas szóstych z dysleksją i bez zaburzeń w czytaniu 5.4. Wnioski z badań 5.5. Edukacyjne uwarunkowania trudności w czytaniu 5.5.1. Programy nauczania 5.5.2. Podręczniki 5.5.3. Sposób nauczania 5.5.4. Podsumowanie Rozdział 6. Usprawnianie umiejętności czytania 6.1. Program nauki efektywnego Eve Malmquist 6.2. Kształcenie głośnego czytania 6.3. Kształcenie cichego czytania 6.4. Przyjemność czytania najlepszą motywacją do nauki czytania UWAGI:
Bibliogr. s. 179-196.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Wokół dysleksji : co warto wiedzieć o dysleksji i nowoczesnych sposobach przeciwdziałania jej "Co warto wiedzieć o dysleksji i nowoczesnych sposobach przeciwdziałania jej "
POZ/ODP:
pod red. nauk. Zofii Pomirskiej.
ADRES WYD.:
Warszawa : "Difin", 2010.
SERIA:
Engram
HASŁA:
Dysleksja i dysgrafia - zapobieganie OPIS FIZYCZ.:
158 s. : il. ; 23 cm.
SYGNATURA:
14561
KOD/INWENT:
222000145615
14561
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> CZĘŚĆ I. Dysleksja jako specyficzne trudności w uczeniu się czytania i pisania Co warto wiedzieć o dysleksji Specjalne trudności w czytaniu i pisaniu jako przyczyna niepowodzeń szkolnych Wpływ dysleksji na funkcjonowanie psychospołeczne uczniów CZĘŚĆ II. Niekonwencjonalne sposoby działań terapeutycznych Terapia pedagogiczna dziecka dyslektycznego Zastosowanie map myśli w terapii dysleksji Humor w procesie nauczania dzieci dyslektycznych Bajkoterapia - motywacją do nauki czytania i pisania CZĘŚĆ III. Multimedia w terapii dzieci z zaburzeniami czytania i pisania Zastosowanie komputera w terapii dzieci z zaburzeniami czytania i pisania UWAGI:
Bibliogr. s. 153-158.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Wspieranie werbalnego rozwoju dziecka : w oparciu o eksperymenty językowe, tropy stylistyczne i dobrą literaturę : ćwiczenia terapeutyczne
AUTOR:
Wypych, Agnieszka.
POZ/ODP:
Agnieszka Wypych.
ADRES WYD.:
Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2008.
HASŁA:
Czytanie - metody Czytanie - nauczanie Dysleksja i dysgrafia - zapobieganie Dziecko - rozwój psychofizyczny Pisanie - metody Pisanie - nauczanie OPIS FIZYCZ.:
85, [2] s. ; 24 cm.
SYGNATURA:
13396
KOD/INWENT:
222000133964
13396
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> "Książka ta jest przeznaczona dla nauczycieli nauczania początkowego, języka polskiego i terapeutów dysleksji, którzy szukają nowych rozwiązań pedagogicznych. Autorka pokazuje w niej nowatorską metodę pracy ze znakiem, wyrazem i tekstem. Podstawowym założeniem przedstawionej metody jest aktywizacja uczniów, którzy nie tylko czytają teksty, rozwiązują zadania, ale też tworzą własne opowieści i dzięki temu poznają, że literatura może dawać radość i satysfakcję. Ponadto dzieci uczą się lepiej rozumieć to, co czytają."
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Wspomaganie rozwoju dziecka z ryzyka dysleksji
POZ/ODP:
pod redakcją Anety Rudzińskiej-Rogoży.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017.
HASŁA:
Dysleksja i dysgrafia - zapobieganie Dziecko - rozwój psychofizyczny - korekcja WYDANIE:
Wydanie 3.
NOŚNIK:
142, [1] strona :
SYGNATURA:
17707
KOD/INWENT:
222000177074
17707
UWAGI:
Bibliografia przy rozdziałach oraz strony 141-[143].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW
